Татьяна Исаева
Ответы в темах
-
Сообщения
-
-
12 домов.
1 дом – личность и ее изменения – 10 баллов
2 дом – материальное благополучие окружающих людей -3 балла
3 дом – близкое окружение и контакт из близости 8 баллов
4 дом – темы взаимодействия с родителями, все что касается семьи, рода; 7 баллов
5 дом – творчество, дети, любовь; -7 баллов
6 дом – здоровье, быт.течение жизни, служение эгрегору; – 5 баллов
7 дом – мир чужих людей, естественные партнёры, бизнес-партнеры; – 8 баллов
8 дом – резкие трансформации и изменения; – 10 баллов
9 дом – учеба, развитие личных отношений с религией; -10 баллов
10 дом – соц.рост и успех, карьера; – 5 балла
11 дом – планы, надежды, умение стратегически выстраивать свою жизнь; – 8 баллов
12 дом – контакт с Богом, Высшими силами, потоком; -10 баллов
Дома 1-8-9-12
-
Ответ изменён 4 дня, 23 часа назад пользователем
.
-
Ответ изменён 4 дня, 23 часа назад пользователем .
-
Ответ изменён 4 дня, 12 часов назад пользователем .
-
Ответ изменён 4 дня, 5 часов назад пользователем .
-
Ответ изменён 10 часов, 36 минут назад пользователем .
-
Ответ изменён 10 часов, 35 минут назад пользователем .
-
Ответ изменён 4 дня, 23 часа назад пользователем
-
ДОМ 9.
Учеба и образование. Эмоциональный интеллект.
Задача человека – это понять и проработать свои чувства, т.е. сформировать у себя эмоциональный интеллект.
Многие отношения людей в обществе не являются гармоничными.
В «западном мире» социальный эгрегор пытается активно регулировать данную тему – люди выстраивают вокруг себя жесткие формальные рамки в общении и если кто-то пытается из них выйти, то его эмиссары тут же возвращают человека «на место», показывая ему, что он не вправе проявлять эмоции, чтобы не задевать окружающих. Но при этом, сколько там депрессий и самоубийств. Эмоции там им нужны как «глоток свежего воздуха», но люди не анализируют и избегают чувств, не выпускают их наружу, а руководствуются больше моралью, догмами и правилами поведения, но испытывая друг к другу, в основном, отрицательные эмоции и не имея возможности их трансформации, пытаются, с соблюдением рамок социума, выливать их друг на друга.
К счастью, в России поле эмоций социальным эгрегором почти «не вспахано и не засеяно».
В этой связи можно подумать над разработкой некой обучающей системы в плане эмоций.
Проводился эксперимент с тибетскими монахами.
Нескольким монахам и контрольной группе людей демонстрировали кадры фильмов, содержащие насилие и жестокие сцены. Было выявлено, что реакция контрольной группы была истеричная, люди впадали в панику (это в т.ч. подтверждали и их физиолоические параметры). Что же касается монахов, то было выявлено, что благодаря постоянной практики медитаций, у монахов стартовала реакция сопричастности к тем страдающим людям, которых они видели, и наблюдалось желание помочь им и облегчить их страдание, и если нельзя это сделать физически, то направить страдающим людям мысленно любовь и доброту. Сделан вывод, что в критических ситуациях их действия будут наиболее эффективными, т.к. они ориентированы не на собственный эгоизм, а на помощь людям.
Возможно было бы хорошо создать специализированные центры «по переработке эмоций» – лаборатории эмоций (не психологические, а именно посредством медитаций) – и любой человек, придя туда мог бы погрузиться в этот процесс на то время, которым он располагает в данный момент, чтобы всколыхнуть эмоции внутри человека.
В этих центрах можно было бы изучать возможности трансформирования одних эмоций в другие, показать процесс преобразования эмоций разрушительных в созидательные, показать, что эмоции не враги, а союзники, научить с ними разговаривать, для чего они нужны и каких целей они достигают (как в алхимии обращение свинца в золото).
Каждое чувство несет в себе послание, и мы должны научиться их слышать.
Гнев можно преобразовать в силу, грусть в эмпатию, тревогу в собранность в настоящем моменте и т.п. – тогда мир людей стал бы лучше, семьи более гармоничными, а люди ближе друг к другу.
-
Дома 1-6.
ДОМ 1.
Меня затронули следующие проблемы социального эгрегора в Доме 1:
Пробел в самоосознании – как помочь человеку разобраться в себе, раскрыть свою индивидуальность. Недостаток ясных ориентиров. Неn понятий, схем и знаний о том, как нужно меняться и как далеко можно заходить в этой трансформации. Тема индивидуальной и личной свободы.
Предлагаемый мной «волшебный инструмент» – воспринимать жизнь как игру.Каждую проблему не считать проблемой, а относиться как к головоломке, с которой надо разобраться. Решил головоломку – приобрел опыт и поставил себе «зарубку» на память, что позволит избегать аналогичных проблем в будущем. Постепенно, шаг за шагом, человек поднимается на новый более высокий уровень, при этом на каждом шаге формулируем принцип и идем дальше.То, насколько правильно понято нами результат шага – от этого зависит, скатимся ли мы вниз или поднимемся.</span>
Т.е. таким образом, методом проб и ошибок, мы изучаем механизм реальности (заглядывая себе во внутрь) и раскрываем в себе индивидуальность, т.к. выводы для всех будут разные. И на этом пути необходимо быть реалистом – не сваливать свои просчеты на других или обстоятельства. Испытывая боль от неудач, мы неуклонно растем и углубляемся в своем самосознании, но при этом и не отрываемся от реальности. Нужно быть реалистичным и следовать по пути собственной эволюции. При этом, в этой игре, человек должен также соотноситься с целями эволюции в целом, т.к. он без этого уйдет в индивидуализм и тогда его род, как вид, может быт прекращен. Со смертью человека исчезает весь мир и уже нет никакой индивидуальности.
В этой связи, логично считать, что именно с задач Дома 1 надо начинать изменения т.к. задачи остальных домов вытекают уже из организованной человеческой личности и из того, насколько он правильно разместит себя в пространстве социального эгрегора. Отсюда будут и результаты остальных домов. Дом должен давать возможность изучить человеку причинно-следственные отношения и объективно подняться и посмотреть непредвзято сверху на отношения людей в других домах. Работа с Домом 1 позволяет понять, что Вы из себя представляете другим. Честная и прозрачная работа с реальностью дает возможность гармонизации мира в целом. А также дает возможность влиять на свою жизнь – успешные люди объективно оценивают себя и реальность вокруг них и могут ею управлять.
-
Задание №3 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
3. Что от меня хочет мой луч и подлуч?
ШУТ-ДУРАК/ЗВЕЗДА
В сочетании луч/подлуч – Шут-дурак/Звезда, Шут работает инструментами Звезды. У Звезды есть умение касаться других людей – Звезда «берет за душу», а Шут делает это весело, изобретательно, нежно и прикольно. Шут раскачивает людей на неожиданные действия, вдохновляет на новые идеи, а Звезда на этом пути выделяет в жизни людей суррогаты и разворачивает их к пониманию истинной природы божественного. Шутсвоей игрой через Звезду вдохновляет людей даже тогда, когда человек потерял всякую надежду. И Шут, и Звезда на этом пути могут оставить старый опыт и бросить всё ради победы.
ФОРМУЛИРОВКА ЛУЧ/ПОДЛУЧ: Я касаюсь душ людей, помогаю отбросить им все лишнее для того, чтобы приблизить их к пониманию их истинной природы, вдохновляя их на это своим фактом существования в своем стремлении к необычному, и делаю это дерзко и красиво в своей шутовской игре.
-
КОРРЕКТИРОВКА Задание №2 (к Уроку Иссэт №3)
Качества представлены в нижеуказанном формате, т.к. таблица не вставляется: Положительное – Нейтральное – Отрицательное
Доброжелательность с отдачей людям – ТОЛЕРАНТНОСТЬ –Хамство
Работоспособность – Ответственность за результат –Пустословие
Целеполагание– Поточность – Поверхностное восприятие жизни
Надежность – Выполнение обещаний – Подлость
Честность – Собственное достоинство – Двуличие
Поточность – Доверие к жизни – Желание доминировать в любой ситуации
Эпотажность – Естественное поведение – Роботизированное поведение, отсутствие компетентности
Правдивость – Слушать свой внутренний голос- Крестьянская хитрость
МАСТЕРСТВО – ТРЕНИРОВКА НАВЫКОВ – Беспомощность в стиле «ничего не умею, сделай сам”
Высокая эрудиция и интеллект – Развитие, учеба – Тупость
-
Задание №3
1. Дихотомия.
1) Для людей или для себя – мне вначале показался этот вопрос очень простым и я на встрече отвечала спонтанно, но когда стала вспоминать прошлое, то поняла, что но изначально, почти с самого детства, мне хотелось сделать для людей очень много. Меня всегда очень остро ранила несправедливость и хотелось сделать так, чтобы правда восторжествовала. Я тянулась к людям. Но в процессе жизни я поняла, что хоть и нуждаюсь в людях, но и сама с собой хорошо контактирую. При этом легко вовлекаю людей в нужные мне процессы, не стопорюсь. Колебания происходят и туда и сюда – то с собой, то с людьми.
Если оценивать на сейчас, то это 30% (с людьми) на 70% (с собой), но сейчас тенденция опять начинает разворачиваться в сторону людей.
2) Для меня важен результат (100%). Процесс может быть любой для его достижения, при этом чем он более эффективен, тем лучше. Конечно, соглашусь не на любой процесс, есть физические и нравственные ограничения, но из того, что возможно – выберу самый быстрый и интересный.
3) Начинатель, но если действие захватывает, то включаюсь в него с головой и трансформируюсь в продолжателя, но ненадолго. Оценка 70% на 30%.
4) Важна свобода во всех аспектах жизни (100%). Рамки воспринимаю и могу за них не выходить, если вижу в этом смысл.
2. АТМАНИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ:
Я та, которая инициирует новую реальность, структурируя пространство для его гармонизации.
-
Задание №2 (к Уроку Иссэт №3)
Качества представлены в нижеуказанном формате, т.к. таблица не вставляется: Положительное – Нейтральное – Отрицательное
- Доброжелательность с отдачей людям – Корректное уважительное отношение к людям –Хамство
- Работоспособность – Ответственность за результат –Пустословие
- Целеполагание– Поточность – Поверхностное восприятие жизни
- Надежность – Выполнение обещаний – Подлость
- Честность – Собственное достоинство – Двуличие
- Поточность – Доверие к жизни – Желание доминировать в любой ситуации
- Эпотажность – Естественное поведение – Роботизированное поведение, отсутствие компетентности
- Правдивость – Слушать свой внутренний голос- Крестьянская хитрость
- Разнообразные бытовые навыки и умения – Желание разобраться в том, что делаешь – Беспомощность в стиле «ничего не умею, сделай сам”
- Высокая эрудиция и интеллект – Развитие, учеба – Тупость
Детство и юность.
Детство и начало юности у меня было замечательное. Ощущение от детства осталось как от чего-то суперрадостного, каждый день приносил новую волну ощущений. В своей среде я была «душой компании», но с точки зрения взрослых была «закрытая». С родителями не делилась.
Возможность «пойти гулять» с друзьями была для меня очень сильным эмоциональным моментом, который был для родителей «рычагом управления». Если не сделаны уроки или в чем-то провинилась, то худшее наказание – гулять не пойдешь.
Если бы моя мама знала все мои похождения и игры, в которые мы играли (салочки на плитах, когда в Москве строили американское посольство, салки между гаражами, исследование подвалов старых домов в центре Москвы – тогда их было много), то она упала бы в обморок.
Друзей всегда было много – ко мне тянулись. В школе было 4 близких подруги и один друг.
Придумали себе игру – вначале в мушкетеров, потом как бы сформировали команду корабля – это была бригантина и каждый день вели бортовой журнал поочереди.
После 8-го класса перешла в физматкласс в другую школу, потом институт, замужество на 2 курсе (первый брак), рождение дочери – уже было как-то некогда.
Как вас видят окружающие?
В детстве я была упрямая и, если не по моему, очень обидчивая и ранимая. Даже мои близкие друзья нарисовали на меня шарж, который был подписан как бы моими словами «Отойдите от меня, я обиделась». Но друзья это мне прощали и относились с терпением к моим недостаткам.
Наряду с этим во мне присутствовала высокая чувствительность. Эта обидчивость была не на пустом месте – внутри меня некоторые моменты транслировались каким-то особым для меня образом с особыми смыслами. У меня были высокие требования с кем общаться, а с кем нет.
Соответственно, меня считали высокомерной, гордячкой, но это не совсем верно, т.к. многие моменты для меня имеют абсолютно другой смысл, чем для окружающих. До сих пор ранят матерные выражения – не могу ни слышать, ни произносить (разрушают). Видимо во мне нет тех энергий, которые с этим резонируют. Считаю, что мат – это команда на уничтожение, убийство.
В настоящее время люди реагируют по разному:
- – запоминают в эпизодах (прихожу в химчистку, аптеку,… в эпизоде куда-то что-то узнать) – запоминают и потом узнают – меня это озадачивает;
- – у некоторых (особенно людей с интеллектом) вызываю агрессию и раздражение, т.к. легко могу возразить и расстроить их концепцию. Считают мое поведение, направленным против них – вот это вообще не про меня. Как кто-то сказал из великих «Ты мне друг, но истина мне дороже» – здесь вот такая ситуация. Стараюсь такие острые моменты сглаживать, но поддакивать не буду, если в обсуждаемом с ними вопросе в какой-то мере компетентна. Чуть вчера от меня не отказался моя гомеопат, т.к. я с ней не согласилась. Хоть и обиделась на меня, но обошлось;
- – действую больше по этике, чем по морали – отсюда бывает отсутствие внутреннего согласия с собой и внутренняя неуверенность, тогда люди этим начинают пользоваться;
- – многим нравлюсь, бывает, что с первого взгляда.
Игла, которая не нуждается в заточке
1. Могу заниматься без устали любой захватывающей интеллектуальной деятельностью. Если мой ум почувствовал, что в этой области для него есть какая-то пища, то он целиком устремляется туда, хочет полностью пребывать там и очень недоволен, когда его оттуда вытягивают по бытовым вопросам. Я могу не есть и не пить в таком состоянии увленности и «драйва». Поэтому мне очень нравилась программирование, т.к. сложные задачи и концепции, которыми оно оперирует мне приносили настоящее наслаждение. Сейчас у меня этого нет, в полной мере, но в моей работе тоже порой возникают очень неоднозначные задачи, которые меня увлекают.
2. С удовольствием провожу время с детьми, играю и люблю учить их чему-то новому.
3. В настоящий момент активно развиваюсь в эзотерике.Учусь на курсе Таро Антона Варбузова. Параллельно развиваюсь в гомеопатии – в режиме самообучения изучаю опыт гомеопатов (как прошлого века, так и практикующих). Уже в простых случаях лечу гомеопатий себя и свою семью.
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
-
Добрый день!
Выкладываю доработанное Эссе к Уроку 1.
1. Знакомство.
Луч/Подлуч – ШУТ-ДУРАК/ЗВЕЗДА.
Возраст – 61 год. Зодиак – Водолей. Год – Кот (Кролик).
Профессия: имею два образования – прикладная математика (программирование), юриспруденция.
Окончила Московский инженерно-физический институт и работала программистом около 10 лет в Телевизионном техническом центре “Останкино” (Главная дирекция программ). Очень нравился процесс программирования – затягивал меня всю целиком, Особенно нравилось тестирование программ – поиск ошибок и логических нарушений- появялялось чувство стремления к совершенству и оно очень сильно наполняло.
Так сложилос, что в конце 90-х пришлось отойти от любимой работы и мы со своим мужем организовали частную юридическую фирму, в которой работаю и сейчас (походу окончила МГЮА по специальности юрист). Фирма небольшая, обслуживает очень узкий круг клиентов. К сожалению, начиная от событий в пандемию и далее, некоторые клиенты свернули свой бизнес и отошли от дел. Поэтому фирма из маленькой превратилась в микро-фирму. Расширяться пока нет возможности и энергии. Доход очень небольшой. График работы свободный и определяется мной самостоятельно, исходя из объема имеющейся работы.
Сфера деятельности: корпоративное право
Важность курса: приоритетность курса ЦФ высокая 10/10.
Чувствую, что, наконец, пришло время дойти до своей внутренней сущности и очень ценю ощущение Потока.
Оценка знаний и навыков:
Психология- отношение очень неоднозначное. Имеющие место в моей жизни консультации классических психологов нанесли больше вреда, чем пользы.
Прошла курс у Юрия Бурлана системно-векторной психологии (СВП), что позволило многое систематизировать. Через СВП открыла для себя много нового.
Оценка навыков – 4-5/10 – знакома с психоанализом, СВП Юрия Бурлана, но никогда профессионально не применяла эти знания в своей жизни.
Эзотерика – с июня прошлого года учусь на Таро в группе у Антона Варбузова.
Оценка значимости – 10/10. В ходе обучения ощущаю реальные изменения. Там, где стояли блокировки, чувствую, что они постепенно отпускают. Уверенности и понимания Потока прибавилось.
О моих духовных практиках:
В течение длительного периода сфера моих интересов включала изучение буддизма с выполнением буддистских практик в монастырях.. Более 10 лет каждый год посещала ретриты учителя Чокьи Нима ринпоче в Непале в монастыре, получила несколько посвящений, практиковала учение Тантра-Ваджраяны.
В связи с тем, что не на все вопросы моей жизни в буддизме я получила ответы, меня занесло в Каббалу. Каббала – очень стройная и наполненная логическая система о мироздании, и меня туда потянуло с неимоверной силой.
Участвовала в работе каббалистических конгрессов равви Михаила Лайтмана и каббалистических объединений – Десяток, в т.ч. в Израиле. Но так сложились семейные обстоятельства, что мне пришлось 8 лет назад прервать ее изучение, т.к. пребывание в каббалистической среде Товарищей требует глубокого каждодневного изучения большого объема материала и ранних утренних уроков равва, а также ежедневной работы в Десятке, а у меня на это не стало возможности, т.к. пришлось взять на воспитание маленького внука (дочери дали инвалидность) и времени вообще не стало.
Однако, сейчас у меня проснулась огромная потребность продолжить мой путь.
Профессиональная сфера. Собственная юридическая фирма. Корпоративное право. В сфере права и юриспруденции профессионально работаю более 25 лет.
Оценка навыков в работ 6-7/10. Почти всю деятельность нашей фирмы ведет мой муж, на него ложится основная нагрузка и он основной «добытчик». Т.к. мне приходится заниматься еще и внуком, и домашними делами, то я не успеваю включиться «с головой» в полный процесс деятельности нашей фирмы.
2. Определение типа на данный момент жизни.
Моя работа приносит мне удовольствие, нравится. Но в последнее время хочется чего-то большего в понимании себя и своего пути.
Структура дохода – доход от деятельности собственной фирмы, в основном посредством работы мужа.
3. Домашнее задание по сказкам/книгам/фильмам.
Мои любимые персонажи сказок: Питер Пэн и Шерлок Холмс.
Также в детстве зачитывалась книгами А.Дюма «Три мушкеткра» и далее – прочитала все.
Очень нравились фильмы про индейцев типа «Виннету- сын Инчу-чуна», «Братья по крови» или «Приключения на берегах Онтарио» (это старые фильмы и их, наверное, мало кто помнит). Воображала себя одним из героев – его звали Шеттерхенд (охотник и друг Виннету). Пришлось входить в этот образ, т.к. моя подруга (тоже фанатка таких фильмов) сразу заявила, что она будет в нашей паре Виннету, а я не успела это обозначить. Но Шеттерхенд мне нравился больше и я не возражала.
Питера Пэна и Шерлока Холмса отличает устремленность к своим идеалам, постоянное генерирование неординарных идей, стойкость и сопротивление обстоятельствам/людям, которые пытались их вставить в определенные рамки.
Также их отличает дерзкость в выборе собственного присущего только им пути и попытки создания своей Вселенной (хотя всё это можно отнести и к отрицательным свойствам характера). Это как раз их и объединяет. Их миссия в том, чтобы разрушить мирки людей и показать маразм происходящего. Если бы они оказались в нашем времени, то думаю, что Питер Пэн были бы либо характерными дерзкими актерами со своим видением мира и образов героев, либо спецкоры “горячих точек”.
Также, если отдельно говорить о Шерлоке Холмсе, то привлекала всегда неординарность его выводов. Он очень близок мне по психотипу – если мой ум и интеллект заняты логическими сложными задачами или обнаружили для себя интересную новую информацию, то я оживаю, меня это включает и я могу этим заниматься бесконечно. Если же приходится заниматься тем, что мне не нравится, например, бытом или какой-то монотонной деятельностью, то я тухну и начинаю хандрить. Люблю движуху и драйв в жизни.
Три мушкетера – наиболее близки д`Артаньян и Атос. Критерии те же. Их дерзкость, смелость, отвага, всегда рядом плечо друга, выдержка и спокойствие Атоса в любых обстоятельствах.
4. Детские мечты
Меня в детстве всегда привлекали романтические профессии – летчица, после просмотра фильма «Отроки во Вселенной» очень хотела попасть в отряд детей-космонавтов и полететь в космос. Неизведанное меня просто манит, дух авантюризма меня не покидает до сих пор, несмотря на мой возраст.
Потом, учась в школе, поочереди хотела быть геологом, археологом, биологом и журналистом. Привлекала возможность приключений и проявиться личности в данных профессиях, т.к. тогда не понимала сколько в них рутины!
5. Начинатель/Продолжатель.
Очень затрудняюсь сформулировать, думала, что я скорее всего, я Начинатель, но после пояснений Иссэт, стала сомневаться. Может и Продолжатель – тщательность проработки у меня тоже присутствует. Я не являюсь активным генератором идей, но при этом что-то и придумать, организовать и получить результат. При этом привлеченные мной люди к моему начинанию, считают себя начинателями и с энтузиазмом включаются в процесс, а мне в итоге важен результат.Также могу сказать, что рутина меня убивает.
За что ругали родители: за непредсказуемость и неожиданность поступков, т.к. при репутации отличницы, старосты и потом комсорга могла закрутить любую авантюру.
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 1 месяц, 3 недели назад пользователем .
-
Ответ изменён 2 месяца назад пользователем
-
-